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        如何處理職業角色轉變的不良心理

        2019-12-14 14:11:37   來源:

        1.依戀心理

        對于我們的實習學生,剛剛走上工作崗位,還不能馬上脫離學生身份,觀察問題、分析問題及思考同題還是以學生時期養成的固定模式進行,對學生身份有種心理依戀,特別是遇到挫折、因難以及面對較為復雜的人際關系時,總是回想美好的學生時代,或利用各種通信手段與同學傾訴自己的郁悶、失望和不滿,使得適應新環境、建立新的人際關系出現困難。

        2.自卑心理

        有的學生面對新的工作環境、陌生的人際關系,感到拘謹、不自在,不知道工作從何入手。特別是同一批聘用人員中有高職生、本科生的,更加感到心理壓力大,工作中缺乏自信與熱情,影響了個入才能的正常發揮。

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        17級模具制造專業—宋佳寧

        3.依賴心理

        許多學生從小到大沒離開過父母步,在學校里又是根據教學計劃按部就班地完成學習任務,對家長、老師的依賴性比較大。盡管在成長的某段時期有一定的獨立意識,但是總體上他們獨立能力不強,對自己的工作性質、發展方向、工作內容、工作職責思考不夠,在工作中習慣于做好別人安排、布置的工作,導致進入狀態慢,工作主動性、積極性不夠。

        4.浮躁心理

        有些學生沒有認真分析自己的興趣、愛好、特長及優勢,從眾心理強,這山望著那山高,今天想從事營銷工作,明天又覺得金融理財有發展前途,頻繁地跳槽,不肯專心干好本職工作,幾年下來,總是在起點轉圈,沒有任何工作經驗或人脈積累。長期如此,將嚴重阻礙個人的成長和事業的發展。


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